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教科領域 | 英語科 |
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学年 | 高等学校3学年 |
単元題材名 | Lesson 11 Water from the Heavens |
教科領域 | 英語科 |
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学年 | 高等学校2学年 |
単元題材名 | Lesson 8 Interview with a Referee: Oiwa Mayumi |
教科領域 | 英語科 |
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学年 | 中学校2学年 |
単元題材名 | 「Robot Contest」(ONE WORLD English Course2:Lesson4) |
教科領域 | 社会科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | 「これからの食料生産とわたしたち」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | 「これも、チェーンメール」 |
教科領域 | 国語科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | 「だれもがかかわり合えるように」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 小学校6学年 |
単元題材名 | 「やっぱり気になる」 |
教科領域 | 社会科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「オセアニア州(世界の諸地域)」 |
教科領域 | 英語科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「キング先生の家族」(ONE WORLD English Course 1:Lesson 4) |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「チェーンメールを止めた、その力とは」 |
教科領域 | 英語科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「中華街に行こう」(ONE WORLD English Course 1:Lesson 5) |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 小学校6学年 |
単元題材名 | 「今、君の瞳はかがやいているか」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 小学校3学年 |
単元題材名 | 「千代の話」(くまもとの心) |
教科領域 | 学級活動 |
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学年 | 中学校3学年 |
単元題材名 | 「友だちの秘密」 |
教科領域 | 社会科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | 「受けつがれてきたものには、どんな願いがあるの」 |
教科領域 | 社会科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「古代国家の歩みと東アジア世界」 |
教科領域 | 情報科 |
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学年 | 高等学校1学年 |
単元題材名 | 「学校紹介ビデオを作ろう」 |
教科領域 | 算数科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | 「小数のしくみ」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 中学校3学年 |
単元題材名 | 「情報を守る「美奈のプロフ」」 |
教科領域 | 社会科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「戦国の世は、どう統一されたの」 |
教科領域 | 特別活動 |
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学年 | 高等学校2学年 |
単元題材名 | 「携帯電話の利用について」 |
教科領域 | 美術科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「文様 飾りの小宇宙」 |
教科領域 | 数学科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「比例と反比例」 |
教科領域 | 音楽科 |
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学年 | 中学校3学年 |
単元題材名 | 「混声合唱の響き」 |
教科領域 | 理科 |
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学年 | 高等学校2学年 |
単元題材名 | 「物質量と化学変化(化学変化の量的関係)」 |
教科領域 | 社会科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | 「県のようすは、どうなっているの」 |
教科領域 | 音楽科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「箏の特徴をとらえ、箏曲のよさを味わいながら鑑賞や演奏をしよう」 |
教科領域 | 数学科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「連立方程式」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | 「道しるべ」 |
教科領域 | 理科 |
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学年 | 高等学校2学年 |
単元題材名 | 「酸と塩基(酸と塩基の強さ)」 |
教科領域 | 家庭科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | 「針と糸を使ってみよう」~見つめよう家庭生活~ |
教科領域 | 情報科 |
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学年 | 高等学校1学年 |
単元題材名 | 「17 新聞の企画・編集をしよう」 |
教科領域 | 学級活動 |
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学年 | 中学校2学年 |
単元題材名 | 『カメラ付携帯電話のマナー』 |
教科領域 | 学級活動 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | このことばで相手に気持ちが伝わるかな? |
教科領域 | 理科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | もののあたたまり方 |
教科領域 | 社会科 |
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学年 | 小学校6学年 |
単元題材名 | わたしたちのくらしと政治 |
教科領域 | 社会科 |
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学年 | 中学校3学年 |
単元題材名 | わたしたちの暮らしと経済 |
教科領域 | 英語科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | わたしはだれでしょう |
教科領域 | 英語科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | わたしはねこ(I’m~) |
教科領域 | 図画工作科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | アニメーションをつくろう「パラパラアニメーション」 |
教科領域 | 音楽科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | アンサンブルの魅力 |
教科領域 | 数学科 |
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学年 | 高等学校1学年 |
単元題材名 | データの分析 |
教科領域 | 保健体育科 |
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学年 | 中学校2学年 |
単元題材名 | マット運動 |
教科領域 | 理科 |
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学年 | 中学校2学年 |
単元題材名 | 動物のなかま |
教科領域 | 音楽科 |
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学年 | 小学校6学年 |
単元題材名 | 和音の美しさを味わおう |
教科領域 | 算数科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | 図形の角を調べよう |
教科領域 | 理科 |
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学年 | 小学校6学年 |
単元題材名 | 土地のつくりと変化 |
教科領域 | 算数科 |
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学年 | 小学校6学年 |
単元題材名 | 場合を順序よく整理して |
教科領域 | 理科 |
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学年 | 中学校3学年 |
単元題材名 | 太陽系と銀河系 |
教科領域 | 総合的な学習の時間 |
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学年 | 小学校3学年 |
単元題材名 | 安心・安全なまち 玉名 |