ICT活用指導案
ICT活用指導案データベース
教科領域 |
数学科 |
学年 |
高等学校1学年 |
単元題材名 |
データの分析 |
教科領域 |
数学科 |
学年 |
高等学校2学年 |
単元題材名 |
第3章 図形と方程式 第2節 円 |
教科領域 |
数学科 |
学年 |
高等学校2学年 |
単元題材名 |
第3章 図形と方程式 第3節 軌跡と領域 |
教科領域 |
数学科 |
学年 |
高等学校3学年 |
単元題材名 |
2つの曲線の間の面積 |
教科領域 |
地理歴史科 |
学年 |
高等学校3学年 |
単元題材名 |
日本史B「藤原氏の進出と政界の動揺」 |
教科領域 |
特別活動 |
学年 |
高等学校1学年 |
単元題材名 |
SNSと個人情報 |
教科領域 |
学級活動 |
学年 |
中学校2学年 |
単元題材名 |
無料通話メールアプリの利便性と危険性 |
教科領域 |
特別活動 |
学年 |
高等学校2学年 |
単元題材名 |
考えよう!私たちにあった携帯電話の使い方1 |
教科領域 |
農業科 |
学年 |
高等学校3学年 |
単元題材名 |
草花の研究に関する調査・研究 |
教科領域 |
農業科 |
学年 |
高等学校3学年 |
単元題材名 |
草花の研究に関する調査・研究 |
教科領域 |
農業科 |
学年 |
高等学校3学年 |
単元題材名 |
花き栽培の実際(花きの紹介パンフレット作成) |
教科領域 |
理科 |
学年 |
高等学校2学年 |
単元題材名 |
窒素・リンとその化合物 |
教科領域 |
理科 |
学年 |
高等学校2学年 |
単元題材名 |
電気分解 |
教科領域 |
理科 |
学年 |
高等学校2学年 |
単元題材名 |
「酸と塩基(酸と塩基の強さ)」 |
教科領域 |
理科 |
学年 |
高等学校2学年 |
単元題材名 |
「物質量と化学変化(化学変化の量的関係)」 |
教科領域 |
特別活動 |
学年 |
高等学校2学年 |
単元題材名 |
「携帯電話の利用について」 |
教科領域 |
理科 |
学年 |
小学校6学年 |
単元題材名 |
水溶液の性質 |
教科領域 |
国語科 |
学年 |
小学校6学年 |
単元題材名 |
町のよさを伝えるパンフレットを作ろう |
教科領域 |
音楽科 |
学年 |
小学校6学年 |
単元題材名 |
和音の美しさを味わおう |
教科領域 |
算数科 |
学年 |
複式 |
単元題材名 |
4年:2けたでわるわり算の筆算 5年:分数 |