ICT活用指導案
ICT活用指導案データベース
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教科領域 |
英語科 |
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学年 |
小学校４学年 |
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単元題材名 |
わたしはねこ（Ｉ’ｍ～） |
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教科領域 |
算数科 |
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学年 |
小学校５学年 |
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単元題材名 |
比べ方を考えよう 割合を表すグラフ |
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教科領域 |
算数科 |
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学年 |
小学校４学年 |
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単元題材名 |
「小数のしくみ」 |
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教科領域 |
算数科 |
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学年 |
小学校５学年 |
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単元題材名 |
図形の角を調べよう |
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教科領域 |
算数科 |
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学年 |
小学校６学年 |
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単元題材名 |
場合を順序よく整理して |
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教科領域 |
社会科 |
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学年 |
小学校４学年 |
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単元題材名 |
「県のようすは、どうなっているの」 |
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教科領域 |
国語科 |
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学年 |
小学校５学年 |
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単元題材名 |
本は友達 |
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教科領域 |
算数科 |
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学年 |
小学校４学年 |
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単元題材名 |
折れ線グラフ |
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教科領域 |
国語科 |
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学年 |
小学校５学年 |
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単元題材名 |
説明のしかたについて考えよう |
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教科領域 |
国語科 |
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学年 |
小学校４学年 |
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単元題材名 |
「だれもがかかわり合えるように」 |
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教科領域 |
学級活動 |
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学年 |
小学校４学年 |
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単元題材名 |
このことばで相手に気持ちが伝わるかな？ |
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教科領域 |
英語科 |
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学年 |
小学校４学年 |
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単元題材名 |
わたしはだれでしょう |
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教科領域 |
家庭科 |
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学年 |
小学校５学年 |
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単元題材名 |
「針と糸を使ってみよう」～見つめよう家庭生活～ |
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教科領域 |
音楽科 |
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学年 |
小学校５学年 |
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単元題材名 |
アンサンブルの魅力 |
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教科領域 |
算数科 |
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学年 |
小学校６学年 |
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単元題材名 |
比例をくわしく調べよう |
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教科領域 |
道徳の時間 |
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学年 |
小学校３学年 |
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単元題材名 |
「千代の話」（くまもとの心） |
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教科領域 |
道徳の時間 |
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学年 |
小学校４学年 |
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単元題材名 |
「道しるべ」 |
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教科領域 |
道徳の時間 |
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学年 |
小学校５学年 |
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単元題材名 |
「これも、チェーンメール」 |
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教科領域 |
道徳の時間 |
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学年 |
小学校６学年 |
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単元題材名 |
「やっぱり気になる」 |
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教科領域 |
道徳の時間 |
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学年 |
小学校６学年 |
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単元題材名 |
「今、君の瞳はかがやいているか」 |
