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教科領域 | 英語科 |
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学年 | 中学校2学年 |
単元題材名 | 「Robot Contest」(ONE WORLD English Course2:Lesson4) |
教科領域 | 音楽科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「箏の特徴をとらえ、箏曲のよさを味わいながら鑑賞や演奏をしよう」 |
教科領域 | 音楽科 |
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学年 | 中学校2学年 |
単元題材名 | 歌詞と音楽のかかわり「日本の歌曲のよさや美しさを味わおう」 |
教科領域 | 音楽科 |
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学年 | 中学校3学年 |
単元題材名 | 「混声合唱の響き」 |
教科領域 | 技術・家庭科 |
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学年 | 中学校2学年 |
単元題材名 | 秋ギクを育てよう (キクの3本仕立てをつくろう) |
教科領域 | 社会科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「オセアニア州(世界の諸地域)」 |
教科領域 | 社会科 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「古代国家の歩みと東アジア世界」 |
教科領域 | 英語科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | わたしはねこ(I’m~) |
教科領域 | 音楽科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | アンサンブルの魅力 |
教科領域 | 家庭科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | 「針と糸を使ってみよう」~見つめよう家庭生活~ |
教科領域 | 英語科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | わたしはだれでしょう |
教科領域 | 学級活動 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | このことばで相手に気持ちが伝わるかな? |
教科領域 | 国語科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | 「だれもがかかわり合えるように」 |
教科領域 | 国語科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | 説明のしかたについて考えよう |
教科領域 | 国語科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | 本は友達 |
教科領域 | 算数科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | 折れ線グラフ |
教科領域 | 算数科 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | 「小数のしくみ」 |
教科領域 | 算数科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | 図形の角を調べよう |
教科領域 | 算数科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | 比べ方を考えよう 割合を表すグラフ |
教科領域 | 算数科 |
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学年 | 小学校6学年 |
単元題材名 | 場合を順序よく整理して |