学習指導案データベース
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 国語科 |
学年 | 2学年 |
単元題材名 | 「描写を味わう ~太宰 治『走れメロス』~」 |
学習指導案 | ②【中国】H29 共同研究指導案.pdf |
実施年度 | 2017 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 道徳の時間 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 日本人としての心 |
学習指導案 | H27中1_道01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 理 科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 火山 |
学習指導案 | H28中1_理02.pdf |
実施年度 | 2016 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 美術科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 材料を生かして〜伝統を受け継ぐ竹細工作品を,大切な人に贈ろう〜 |
学習指導案 | H28中1_美01.pdf |
実施年度 | 2016 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 社会科 |
学年 | 2学年 |
単元題材名 | 世界から見た日本の人口 |
学習指導案 | H28中2_社01.pdf |
実施年度 | 2016 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 道徳教育 |
学年 | 3学年 |
単元題材名 | 将来の働き方「万田坑と共に」(くまもとの心) |
学習指導案 | H28中3_道01.pdf |
実施年度 | 2016 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 英語科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | Unit 6 オーストラリアの兄 |
学習指導案 | H28中1_英01.pdf |
実施年度 | 2016 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 国語科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 本文の根拠となる図表を探しだそう! |
学習指導案 | H28中1_国01.pdf |
実施年度 | 2016 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 理 科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 大地の変化 1章 火山 |
学習指導案 | H28中1_理01.pdf |
実施年度 | 2016 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 数学科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 方程式 |
学習指導案 | H28中1_数01.pdf |
実施年度 | 2016 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 数学科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 空間図形 |
学習指導案 | H27中1_数02.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 保健体育科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 球技(タグラグビー:ゴール型) |
学習指導案 | H27中1_保01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 英語科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | Unit7 サンフランシスコの学校 |
学習指導案 | H27中1_英01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 英語科 |
学年 | 2学年 |
単元題材名 | Program 9 A Priest in a Mask |
学習指導案 | H27中2_英01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 技術分野 |
学年 | 2学年 |
単元題材名 | 「情報に関する技術」〜ペーパープロトタイピングによるアプリ開発〜 |
学習指導案 | H27中2_技01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 国語科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 流氷と私たちの暮らし |
学習指導案 | H27中1_国01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 国語科 |
学年 | 2学年 |
単元題材名 | 君は『最後の晩餐』を知っているか |
学習指導案 | H27中2_国01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 社会科 |
学年 | 3学年 |
単元題材名 | わたしたちの政治参加 |
学習指導案 | H27中3_社01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 数学科 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 比例と反比例の利用 |
学習指導案 | H27中1_数01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 特別活動 |
学年 | 1学年 |
単元題材名 | 1年7組のこれまでを振り返り,さらに成長するためにめざす姿を明らかにしよう |
学習指導案 | H27中1_特01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 美術科 |
学年 | 3学年 |
単元題材名 | 絵や立体が動き出す |
学習指導案 | H27中3_美01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 保健体育科 |
学年 | 2学年 |
単元題材名 | 球技(タグラグビー:ゴール型) |
学習指導案 | H27中2_保02.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 保健体育科 |
学年 | 2学年 |
単元題材名 | バスケットボール |
学習指導案 | H27中2_保01.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 理 科 |
学年 | 3学年 |
単元題材名 | 酸・アルカリとイオン |
学習指導案 | H27中3_理02.pdf |
実施年度 | 2015 |
校種 | 中学校 |
---|---|
教科領域等 | 理 科 |
学年 | 3学年 |
単元題材名 | 単元2 生命の連続性 2章 遺伝の規則性と遺伝子 |
学習指導案 | H27中3_理01.pdf |
実施年度 | 2015 |