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教科領域 | 農業科 |
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学年 | 高等学校3学年 |
単元題材名 | 草花の研究に関する調査・研究 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 中学校1学年 |
単元題材名 | 「チェーンメールを止めた、その力とは」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 中学校3学年 |
単元題材名 | 「情報を守る「美奈のプロフ」」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 小学校6学年 |
単元題材名 | 「今、君の瞳はかがやいているか」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 小学校6学年 |
単元題材名 | 「やっぱり気になる」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | 「これも、チェーンメール」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 小学校4学年 |
単元題材名 | 「道しるべ」 |
教科領域 | 道徳の時間 |
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学年 | 小学校3学年 |
単元題材名 | 「千代の話」(くまもとの心) |
教科領域 | 音楽科 |
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学年 | 小学校6学年 |
単元題材名 | 和音の美しさを味わおう |
教科領域 | 音楽科 |
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学年 | 小学校5学年 |
単元題材名 | アンサンブルの魅力 |