学習指導案データベース
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 多角的に考える「合意を形成し，課題を解決する～企画会議をしよう～」 |
| 学習指導案 | H30共同研究指導案（中）国語科.pdf |
| 実施年度 | 2018 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 技術分野 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「３章 プログラムによる計測・制御」 Ｄ（３）～「生物育成の技術」で明らかになった問題をプログラムを使って解決しよう～ |
| 学習指導案 | H30共同研究指導案（中）技術家庭科（技術分野）.pdf |
| 実施年度 | 2018 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 工業科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「身近な課題解決につなげるものづくり」 |
| 学習指導案 | Ｈ30共同研究指導案（高）工業科.pdf |
| 実施年度 | 2018 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 公民科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「日本の仏教思想」 |
| 学習指導案 | H30共同研究指導案（高）公民科.pdf |
| 実施年度 | 2018 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 道徳の時間 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「日々の充実」 Ａ希望と勇気，克己と強い意志 |
| 学習指導案 | ㉑【中道】H29_共同研究指導案.pdf |
| 実施年度 | 2017 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 図画工作科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「クミクミックス」 |
| 学習指導案 | ⑰【小図】H29 共同研究指導案 .pdf |
| 実施年度 | 2017 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「単元４ 化学変化とイオン １章 水溶液とイオン １ 電流が流れる水溶液」 |
| 学習指導案 | ⑨【中理】Ｈ2９ 共同研究指導案.pdf |
| 実施年度 | 2017 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「整数の性質」 |
| 学習指導案 | ⑦【高数】H29 共同研究指導案.pdf |
| 実施年度 | 2017 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 公民科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 豊かな社会の実現を目指して |
| 学習指導案 | H28高3_公01.pdf |
| 実施年度 | 2016 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 工業科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 省エネルギーの取り組み |
| 学習指導案 | H28高3_工01.pdf |
| 実施年度 | 2016 |