学習指導案データベース
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 特別活動 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | 『６年１組「本気」アップ大作戦』 |
| 学習指導案 | H21小6_特01.pdf |
| 実施年度 | 2009 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 外国語活動 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 『Lesson 5 「いろいろな衣装を知ろう」』 |
| 学習指導案 | H21小5_外01.pdf |
| 実施年度 | 2009 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 生活科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 『町のたから はっけん！』 |
| 学習指導案 | H21小2_生01.pdf |
| 実施年度 | 2009 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 『動物のくらしとなかま』 |
| 学習指導案 | H21中2_理02.pdf |
| 実施年度 | 2009 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 『電磁石の性質』 |
| 学習指導案 | H21小5_理01.pdf |
| 実施年度 | 2009 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 『二次方程式』 |
| 学習指導案 | H21中3_数01.pdf |
| 実施年度 | 2009 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 算数科 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | 『割合の表し方を考えよう』 |
| 学習指導案 | H21小6_算01.pdf |
| 実施年度 | 2009 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 社会科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 『世界と日本の資源と産業』 |
| 学習指導案 | H21中2_社01.pdf |
| 実施年度 | 2009 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 社会科 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | 『新しい時代の幕あけ』 |
| 学習指導案 | H21小6_社01.pdf |
| 実施年度 | 2009 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 算数科 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 円と正多角形 |
| 学習指導案 | H28小5_算01.pdf |
| 実施年度 | 2016 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | ニュースの見方を考えよう |
| 学習指導案 | H28中1_国02.pdf |
| 実施年度 | 2016 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 英語科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | PROGRAM 10 So Many Countries, So Many Customs |
| 学習指導案 | H28中2_英01.pdf |
| 実施年度 | 2016 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | すきな ところを さがして よもう |
| 学習指導案 | H28小1_国01.pdf |
| 実施年度 | 2016 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 道徳教育 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 感謝の心「道しるべ」(くまもとの心) |
| 学習指導案 | H28小3_道01.pdf |
| 実施年度 | 2016 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 運動量の保存 |
| 学習指導案 | H27高2_理01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 合成高分子化合物 |
| 学習指導案 | H27高3_理01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 単元２ 生命の連続性 ２章 遺伝の規則性と遺伝子 |
| 学習指導案 | H27中3_理01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 酸・アルカリとイオン |
| 学習指導案 | H27中3_理02.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ４学年 |
| 単元題材名 | ものの温度と体積 |
| 学習指導案 | H27小4_理01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 保健体育科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | バスケットボール |
| 学習指導案 | H27中2_保01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 保健体育科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 球技（タグラグビー：ゴール型） |
| 学習指導案 | H27中2_保02.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 体育科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | バドミントン |
| 学習指導案 | H27高2_体01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 体育科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 「球技」 ネット型 バドミントン |
| 学習指導案 | H27高1_体01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 美術科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 絵や立体が動き出す |
| 学習指導案 | H27中3_美01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 特別活動 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | １年７組のこれまでを振り返り，さらに成長するためにめざす姿を明らかにしよう |
| 学習指導案 | H27中1_特01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 道徳教育 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | 家族のために Ｃ−15 家族愛，家族生活の充実 |
| 学習指導案 | H27小6_道01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 道徳教育 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 一日 田うえ |
| 学習指導案 | H27小2_道01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 地理歴史科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 環境問題 |
| 学習指導案 | H27高3_地01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 体育科 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | タグラグビー |
| 学習指導案 | H27小6_体01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 総合的な学習の時間 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 実りの秋だよ |
| 学習指導案 | H27小5_総01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 総合的な学習の時間 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 成功へのエチュード〜バーチャル市役所プラン〜 |
| 学習指導案 | H27高1_総01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 生活科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | かぞくにこにこ大さくせん |
| 学習指導案 | H27小1_生01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 比例と反比例の利用 |
| 学習指導案 | H27中1_数01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 数学Ａ 第３章「整数の性質」 第１節「約数と倍数」 ３．整数の割り算と商および余り |
| 学習指導案 | H27高1_数01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 平面上のベクトル |
| 学習指導案 | H27高3_数01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | 水溶液の性質 |
| 学習指導案 | H27小6_理01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 商業科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 課題研究 |
| 学習指導案 | H27高3_商01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 商業科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | ビジネス情報 |
| 学習指導案 | H27高2_商01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 社会科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | わたしたちの政治参加 |
| 学習指導案 | H27中3_社01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 社会科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 店で働く人と仕事 |
| 学習指導案 | H27小3_社01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 算数科 |
| 学年 | ４学年 |
| 単元題材名 | 面積 |
| 学習指導案 | H27小4_算01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 商業科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「財務会計Ⅱ」 第５編 財務諸表の活用 |
| 学習指導案 | H27高3_商02.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 君は『最後の晩餐』を知っているか |
| 学習指導案 | H27中2_国01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 流氷と私たちの暮らし |
| 学習指導案 | H27中1_国01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 広がる，つながる，わたしたちの読書 |
| 学習指導案 | H27小5_国01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 場面のうつりかわりをとらえて，感想をまとめよう「ちいちゃんのかげおくり」 |
| 学習指導案 | H27小3_国01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 『である』ことと『する』こと |
| 学習指導案 | H27高2_国01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 工業科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「光プロジェクト」の実施 |
| 学習指導案 | H27高3_工01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 公民科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 労働者の権利と労働問題 |
| 学習指導案 | H27高3_公01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 技術分野 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「情報に関する技術」〜ペーパープロトタイピングによるアプリ開発〜 |
| 学習指導案 | H27中2_技01.pdf |
| 実施年度 | 2015 |