学習指導案データベース
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
多角的に考える「合意を形成し，課題を解決する～企画会議をしよう～」 |
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学習指導案 |
H30共同研究指導案（中）国語科.pdf |
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実施年度 |
2018 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
４学年 |
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単元題材名 |
段落どうしの関係をとらえ，説明のしかたについて考よう「アップとルーズで伝える」 |
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学習指導案 |
Ｈ30共同研究指導案（小）国語科.pdf |
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実施年度 |
2018 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
外国語活動 |
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学年 |
６学年 |
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単元題材名 |
What do you want to watch? オリンピック オリンピック ・パラリンピック |
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学習指導案 |
H30共同研究指導案（小）外国語活動.pdf |
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実施年度 |
2018 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
音楽科 |
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学年 |
５学年 |
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単元題材名 |
「アンサンブルのみりょく」 組曲「カレリア」から「行進曲風に」（鑑賞教材） 「音楽のおくりもの」（歌唱教材） |
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学習指導案 |
H30共同研究指導案（小）音楽科.pdf |
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実施年度 |
2018 |
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校種 |
高等学校 |
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教科領域等 |
家庭科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
「家族・社会との共生 第５章 食生活をつくる」～私たちのこだわり弁当作り～ |
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学習指導案 |
Ｈ30共同研究指導案（高）家庭科.pdf |
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実施年度 |
2018 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
音楽科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」
教材「今日は君のＢｉｒｔｈｄａｙ」 |
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学習指導案 |
⑯【中音】Ｈ2９ 共同研究指導案.pdf |
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実施年度 |
2017 |
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校種 |
高等学校 |
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教科領域等 |
英語科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
WORLD TREK English CommunicationⅡ
Lesson 7 The Origins of Halloween |
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学習指導案 |
⑫【高英】H29 共同研究指導案.pdf |
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実施年度 |
2017 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
外国語活動 |
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学年 |
６学年 |
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単元題材名 |
I like my town.「御船町の未来予想図を提案しよう」 |
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学習指導案 |
⑪【小外】Ｈ2９共同研究指導案.pdf |
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実施年度 |
2017 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
「単元４ 化学変化とイオン １章 水溶液とイオン １ 電流が流れる水溶液」 |
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学習指導案 |
⑨【中理】Ｈ2９ 共同研究指導案.pdf |
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実施年度 |
2017 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
社会科 |
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学年 |
４学年 |
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単元題材名 |
わたしたちの県のまちづくり |
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学習指導案 |
H28小4_社01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
外国語活動 |
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学年 |
６学年 |
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単元題材名 |
Lesson６ What time do you get up? |
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学習指導案 |
H28小6_外01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
高等学校 |
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教科領域等 |
家庭科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
炭水化物を多く含む食品とその働き |
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学習指導案 |
H28高1_家01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
高等学校 |
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教科領域等 |
公民科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
豊かな社会の実現を目指して |
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学習指導案 |
H28高3_公01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
高等学校 |
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教科領域等 |
工業科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
省エネルギーの取り組み |
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学習指導案 |
H28高3_工01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
５学年 |
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単元題材名 |
考えを明確にして話し合い，提案する文章を書こう |
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学習指導案 |
H28小5_国01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
体育科 |
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学年 |
６学年 |
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単元題材名 |
ネット型「ソフトバレーボール」 |
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学習指導案 |
H28小6_体02.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
体育科 |
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学年 |
６学年 |
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単元題材名 |
ゴール型「バスケットボール」 |
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学習指導案 |
H28小6_体01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
美術科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
材料を生かして〜伝統を受け継ぐ竹細工作品を，大切な人に贈ろう〜 |
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学習指導案 |
H28中1_美01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
音楽科 |
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学年 |
６学年 |
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単元題材名 |
音楽でメッセージを伝えよう |
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学習指導案 |
H28小6_音01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
社会科 |
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学年 |
６学年 |
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単元題材名 |
世界に歩み出した日本 |
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学習指導案 |
H28小6_社01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
社会科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
世界から見た日本の人口 |
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学習指導案 |
H28中2_社01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
高等学校 |
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教科領域等 |
数学科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
ベクトル |
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学習指導案 |
H28高2_数01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
道徳教育 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
みんなのために働こう「火たきのしごと」(くまもとの心) |
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学習指導案 |
H28小2_道01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
道徳教育 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
将来の働き方「万田坑と共に」(くまもとの心) |
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学習指導案 |
H28中3_道01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
英語科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
Unit ６ オーストラリアの兄 |
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学習指導案 |
H28中1_英01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
本文の根拠となる図表を探しだそう！ |
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学習指導案 |
H28中1_国01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
高等学校 |
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教科領域等 |
体育科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
体つくり運動 |
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学習指導案 |
H28高2_体01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
高等学校 |
|
教科領域等 |
体育科 |
|
学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
体つくり運動 |
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学習指導案 |
H28高3_体01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
大地の変化 １章 火山 |
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学習指導案 |
H28中1_理01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
４学年 |
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単元題材名 |
星や月(1) 星の明るさや色 |
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学習指導案 |
H28小4_理01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
高等学校 |
|
教科領域等 |
総合的な学習の時間 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
くまもと未来新聞 |
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学習指導案 |
H28高1_総01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
高等学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
枕草子 木の花は |
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学習指導案 |
H28高2_国01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
|
学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
登場人物のインタビュー記事をまとめよう |
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学習指導案 |
H28中1_国03.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
算数科 |
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学年 |
５学年 |
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単元題材名 |
円と正多角形 |
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学習指導案 |
H28小5_算01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
|
教科領域等 |
国語科 |
|
学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
ニュースの見方を考えよう |
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学習指導案 |
H28中1_国02.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
英語科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
PROGRAM 10 So Many Countries, So Many Customs |
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学習指導案 |
H28中2_英01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
国語科 |
|
学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
すきな ところを さがして よもう |
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学習指導案 |
H28小1_国01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
道徳教育 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
感謝の心「道しるべ」(くまもとの心) |
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学習指導案 |
H28小3_道01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
高等学校 |
|
教科領域等 |
工業科 |
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学年 |
３学年 |
|
単元題材名 |
「光プロジェクト」の実施 |
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学習指導案 |
H27高3_工01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
国語科 |
|
学年 |
５学年 |
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単元題材名 |
わらぐつの中の神様 |
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学習指導案 |
H27小5_国02.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
外国語活動 |
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学年 |
６学年 |
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単元題材名 |
Lesson８ What do you want to be? 夢宣言をしよう |
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学習指導案 |
H27小6_外02.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
高等学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
運動量の保存 |
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学習指導案 |
H27高2_理01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
高等学校 |
|
教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
合成高分子化合物 |
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学習指導案 |
H27高3_理01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
|
教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
単元２ 生命の連続性 ２章 遺伝の規則性と遺伝子 |
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学習指導案 |
H27中3_理01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
|
教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
酸・アルカリとイオン |
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学習指導案 |
H27中3_理02.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
小学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
４学年 |
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単元題材名 |
ものの温度と体積 |
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学習指導案 |
H27小4_理01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
保健体育科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
バスケットボール |
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学習指導案 |
H27中2_保01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
|
教科領域等 |
保健体育科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
球技（タグラグビー：ゴール型） |
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学習指導案 |
H27中2_保02.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
高等学校 |
|
教科領域等 |
体育科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
バドミントン |
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学習指導案 |
H27高2_体01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
高等学校 |
|
教科領域等 |
体育科 |
|
学年 |
１学年 |
|
単元題材名 |
「球技」 ネット型 バドミントン |
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学習指導案 |
H27高1_体01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
|
教科領域等 |
美術科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
絵や立体が動き出す |
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学習指導案 |
H27中3_美01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
|
教科領域等 |
特別活動 |
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学年 |
１学年 |
|
単元題材名 |
１年７組のこれまでを振り返り，さらに成長するためにめざす姿を明らかにしよう |
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学習指導案 |
H27中1_特01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
|
校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
道徳教育 |
|
学年 |
６学年 |
|
単元題材名 |
家族のために Ｃ−15 家族愛，家族生活の充実 |
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学習指導案 |
H27小6_道01.pdf |
|
実施年度 |
2015 |
|
校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
道徳教育 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
一日 田うえ |
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学習指導案 |
H27小2_道01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
高等学校 |
|
教科領域等 |
地理歴史科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
環境問題 |
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学習指導案 |
H27高3_地01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
体育科 |
|
学年 |
６学年 |
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単元題材名 |
タグラグビー |
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学習指導案 |
H27小6_体01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
総合的な学習の時間 |
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学年 |
５学年 |
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単元題材名 |
実りの秋だよ |
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学習指導案 |
H27小5_総01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
高等学校 |
|
教科領域等 |
総合的な学習の時間 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
成功へのエチュード〜バーチャル市役所プラン〜 |
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学習指導案 |
H27高1_総01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
|
校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
生活科 |
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学年 |
１学年 |
|
単元題材名 |
かぞくにこにこ大さくせん |
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学習指導案 |
H27小1_生01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
|
校種 |
中学校 |
|
教科領域等 |
数学科 |
|
学年 |
１学年 |
|
単元題材名 |
比例と反比例の利用 |
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学習指導案 |
H27中1_数01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
|
校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
音楽科 |
|
学年 |
６学年 |
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単元題材名 |
和音の美しさを味わおう |
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学習指導案 |
H27小6_音01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
技術分野 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
「情報に関する技術」〜ペーパープロトタイピングによるアプリ開発〜 |
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学習指導案 |
H27中2_技01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
外国語活動 |
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学年 |
６学年 |
|
単元題材名 |
Lesson５ Let’s go to Italy. 友だちを旅行にさそおう |
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学習指導案 |
H27小6_外01.pdf |
|
実施年度 |
2015 |
|
校種 |
小学校 |
|
教科領域等 |
外国語活動 |
|
学年 |
５学年 |
|
単元題材名 |
Lesson５ What do you like? |
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学習指導案 |
H27小5_外01.pdf |
|
実施年度 |
2015 |
|
校種 |
高等学校 |
|
教科領域等 |
英語科 |
|
学年 |
２学年 |
|
単元題材名 |
Lesson 6 The Solar System’s Biggest junkyard |
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学習指導案 |
H27高2_英01.pdf |
|
実施年度 |
2015 |
|
校種 |
中学校 |
|
教科領域等 |
英語科 |
|
学年 |
２学年 |
|
単元題材名 |
Program 9 A Priest in a Mask |
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学習指導案 |
H27中2_英01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
|
校種 |
中学校 |
|
教科領域等 |
英語科 |
|
学年 |
１学年 |
|
単元題材名 |
Unit7 サンフランシスコの学校 |
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学習指導案 |
H27中1_英01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
高等学校 |
|
教科領域等 |
家庭科 |
|
学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
生活の自立 第５章 ◇６これからの食生活 |
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学習指導案 |
H27高1_家01.pdf |
|
実施年度 |
2015 |
