学習指導案データベース
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
数学科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
『二次方程式』 |
学習指導案 |
H21中3_数01.pdf |
実施年度 |
2009 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
道徳の時間 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
『地域社会の一員としての自覚を持って郷土を見つめよう。』 |
学習指導案 |
H21中3_道01.pdf |
実施年度 |
2009 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
美術科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
『和菓子〜日本の美〜』 |
学習指導案 |
H21中3_美01.pdf |
実施年度 |
2009 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
英語科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
PROGRAM5 Working as a Volunteer |
学習指導案 |
H22中3_英01.pdf |
実施年度 |
2010 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
総合的な学習の時間 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
進路等をたくさんの人に紹介しよう |
学習指導案 |
H22中3_総01.pdf |
実施年度 |
2010 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
数学科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
数学B「数列」 |
学習指導案 |
H22高3_数01.pdf |
実施年度 |
2010 |
校種 |
小学校 |
教科領域等 |
国語科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
場面の様子をそうぞうしながら読もう「ちいちゃんのかげおくり」 |
学習指導案 |
H22小3_国01.pdf |
実施年度 |
2010 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
商業科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「課題研究における商品開発」 |
学習指導案 |
H23高3_商01.pdf |
実施年度 |
2011 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
理 科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「生物と環境」 |
学習指導案 |
H23高3_理01.pdf |
実施年度 |
2011 |
校種 |
小学校 |
教科領域等 |
理 科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「太陽のうごきと地面のようすをしらべよう」 |
学習指導案 |
H23小3_理01.pdf |
実施年度 |
2011 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
地理歴史科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
地域区分でとらえる現代世界 2地域区分でとらえるアフリカ |
学習指導案 |
H23高3_地01.pdf |
実施年度 |
2011 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
国語科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「論理の展開に着目して読もう」 |
学習指導案 |
H24中3_国01.pdf |
実施年度 |
2012 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
美術科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
地域への発信〜地域のロゴ・マークをデザインする〜 |
学習指導案 |
H24中3_美01.pdf |
実施年度 |
2012 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
地理歴史科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「近隣諸国の研究」 |
学習指導案 |
H24高3_地01.pdf |
実施年度 |
2012 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
理 科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「水溶液とイオン 」 |
学習指導案 |
H24中3_理01.pdf |
実施年度 |
2012 |
校種 |
小学校 |
教科領域等 |
国語科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「はたらく犬について調べよう」 |
学習指導案 |
H24小3_国02.pdf |
実施年度 |
2012 |
校種 |
小学校 |
教科領域等 |
国語科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「せつめいのしかたを考えよう」 「れいをあげてせつめいしよう」 |
学習指導案 |
H24小3_国01.pdf |
実施年度 |
2012 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
社会科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「住民として地方の政治を考えよう」 |
学習指導案 |
H25中3_社01.pdf |
実施年度 |
2013 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
英語科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「Program 7 What Is the Most Important Thing to You?」 |
学習指導案 |
H25中3_英01.pdf |
実施年度 |
2013 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
英語科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「Program 7 What Is the Most Important Thing to You? 」 |
学習指導案 |
H25中3_英02.pdf |
実施年度 |
2013 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
農業科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「花き栽培の実際(花きの紹介パンフレット作成)」 |
学習指導案 |
H25高3_農01.pdf |
実施年度 |
2013 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
工業科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「精密コマの制作」 |
学習指導案 |
H25高3_工01.pdf |
実施年度 |
2013 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
理 科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
単元2 生命の連続性 2章 遺伝の規則性と遺伝子 |
学習指導案 |
H27中3_理01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
理 科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
合成高分子化合物 |
学習指導案 |
H27高3_理01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
理 科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
酸・アルカリとイオン |
学習指導案 |
H27中3_理02.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
小学校 |
教科領域等 |
社会科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
変わるわたしたちのくらし |
学習指導案 |
H27小3_社02.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
公民科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
労働者の権利と労働問題 |
学習指導案 |
H27高3_公01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
工業科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「光プロジェクト」の実施 |
学習指導案 |
H27高3_工01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
小学校 |
教科領域等 |
国語科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
場面のうつりかわりをとらえて,感想をまとめよう「ちいちゃんのかげおくり」 |
学習指導案 |
H27小3_国01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
商業科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「財務会計Ⅱ」 第5編 財務諸表の活用 |
学習指導案 |
H27高3_商02.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
小学校 |
教科領域等 |
社会科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
店で働く人と仕事 |
学習指導案 |
H27小3_社01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
商業科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
課題研究 |
学習指導案 |
H27高3_商01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
数学科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
平面上のベクトル |
学習指導案 |
H27高3_数01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
地理歴史科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
環境問題 |
学習指導案 |
H27高3_地01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
美術科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
絵や立体が動き出す |
学習指導案 |
H27中3_美01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
社会科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
わたしたちの政治参加 |
学習指導案 |
H27中3_社01.pdf |
実施年度 |
2015 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
工業科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
省エネルギーの取り組み |
学習指導案 |
H28高3_工01.pdf |
実施年度 |
2016 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
公民科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
豊かな社会の実現を目指して |
学習指導案 |
H28高3_公01.pdf |
実施年度 |
2016 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
道徳教育 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
将来の働き方「万田坑と共に」(くまもとの心) |
学習指導案 |
H28中3_道01.pdf |
実施年度 |
2016 |
校種 |
高等学校 |
教科領域等 |
体育科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
体つくり運動 |
学習指導案 |
H28高3_体01.pdf |
実施年度 |
2016 |
校種 |
小学校 |
教科領域等 |
道徳教育 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
感謝の心「道しるべ」(くまもとの心) |
学習指導案 |
H28小3_道01.pdf |
実施年度 |
2016 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
理 科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
「単元4 化学変化とイオン 1章 水溶液とイオン 1 電流が流れる水溶液」 |
学習指導案 |
⑨【中理】H29 共同研究指導案.pdf |
実施年度 |
2017 |
校種 |
中学校 |
教科領域等 |
国語科 |
学年 |
3学年 |
単元題材名 |
多角的に考える「合意を形成し,課題を解決する~企画会議をしよう~」 |
学習指導案 |
H30共同研究指導案(中)国語科.pdf |
実施年度 |
2018 |