学習指導案データベース
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
多角的に考える「合意を形成し，課題を解決する～企画会議をしよう～」 |
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学習指導案 |
H30共同研究指導案（中）国語科.pdf |
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実施年度 |
2018 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
音楽科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
「仲間とともに，表情豊かに合唱しよう」
教材「今日は君のＢｉｒｔｈｄａｙ」 |
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学習指導案 |
⑯【中音】Ｈ2９ 共同研究指導案.pdf |
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実施年度 |
2017 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
「単元４ 化学変化とイオン １章 水溶液とイオン １ 電流が流れる水溶液」 |
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学習指導案 |
⑨【中理】Ｈ2９ 共同研究指導案.pdf |
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実施年度 |
2017 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
道徳の時間 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
日本人としての心 |
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学習指導案 |
H27中1_道01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
道徳教育 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
将来の働き方「万田坑と共に」(くまもとの心) |
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学習指導案 |
H28中3_道01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
大地の変化 １章 火山 |
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学習指導案 |
H28中1_理01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
本文の根拠となる図表を探しだそう！ |
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学習指導案 |
H28中1_国01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
英語科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
Unit ６ オーストラリアの兄 |
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学習指導案 |
H28中1_英01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
社会科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
世界から見た日本の人口 |
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学習指導案 |
H28中2_社01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
美術科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
材料を生かして〜伝統を受け継ぐ竹細工作品を，大切な人に贈ろう〜 |
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学習指導案 |
H28中1_美01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
技術分野 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
「情報に関する技術」〜ペーパープロトタイピングによるアプリ開発〜 |
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学習指導案 |
H27中2_技01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
ニュースの見方を考えよう |
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学習指導案 |
H28中1_国02.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
英語科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
PROGRAM 10 So Many Countries, So Many Customs |
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学習指導案 |
H28中2_英01.pdf |
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実施年度 |
2016 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
単元２ 生命の連続性 ２章 遺伝の規則性と遺伝子 |
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学習指導案 |
H27中3_理01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
酸・アルカリとイオン |
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学習指導案 |
H27中3_理02.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
保健体育科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
バスケットボール |
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学習指導案 |
H27中2_保01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
保健体育科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
球技（タグラグビー：ゴール型） |
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学習指導案 |
H27中2_保02.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
美術科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
絵や立体が動き出す |
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学習指導案 |
H27中3_美01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
特別活動 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
１年７組のこれまでを振り返り，さらに成長するためにめざす姿を明らかにしよう |
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学習指導案 |
H27中1_特01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
社会科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
わたしたちの政治参加 |
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学習指導案 |
H27中3_社01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
君は『最後の晩餐』を知っているか |
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学習指導案 |
H27中2_国01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
流氷と私たちの暮らし |
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学習指導案 |
H27中1_国01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
数学科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
比例と反比例の利用 |
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学習指導案 |
H27中1_数01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
英語科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
Program 9 A Priest in a Mask |
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学習指導案 |
H27中2_英01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
英語科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
Unit7 サンフランシスコの学校 |
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学習指導案 |
H27中1_英01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
保健体育科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
球技（タグラグビー：ゴール型） |
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学習指導案 |
H27中1_保01.pdf |
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実施年度 |
2015 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
空気の圧力を調べよう |
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学習指導案 |
H22中1_理01.pdf |
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実施年度 |
2010 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
音楽科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
日本の歌を歌いつごう |
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学習指導案 |
H22中1_音01.pdf |
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実施年度 |
2010 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
家庭分野 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
「会食を楽しもう」〜地域の食材を見直そう〜 |
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学習指導案 |
H22中2_家01.pdf |
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実施年度 |
2010 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
英語科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
PROGRAM５ Working as a Volunteer |
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学習指導案 |
H22中3_英01.pdf |
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実施年度 |
2010 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
特別活動 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
「響け歌声」〜校内合唱コンクールに向けて〜 |
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学習指導案 |
H22中1_特01.pdf |
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実施年度 |
2010 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
総合的な学習の時間 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
進路等をたくさんの人に紹介しよう |
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学習指導案 |
H22中3_総01.pdf |
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実施年度 |
2010 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
家庭分野 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
『３年間を見通した技術・家庭科ガイダンス』 |
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学習指導案 |
H21中1_家01.pdf |
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実施年度 |
2009 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
国語科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
『人間のきずな 「字のないはがき」』 |
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学習指導案 |
H21中2_国01.pdf |
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実施年度 |
2009 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
英語科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
『Unit 5 A park or a Parking Area?』 |
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学習指導案 |
H21中2_英01.pdf |
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実施年度 |
2009 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
技術分野 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
ＬＥＤ照明器具の回路設計をしよう |
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学習指導案 |
H22中2_技01.pdf |
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実施年度 |
2010 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
技術分野 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
『エネルギー変換を利用した動く模型の製作』 |
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学習指導案 |
H21中2_技01.pdf |
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実施年度 |
2009 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
保健体育科 |
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学年 |
１学年 |
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単元題材名 |
『バスケットボール（球技）』 |
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学習指導案 |
H21中1_保01.pdf |
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実施年度 |
2009 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
美術科 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
『和菓子〜日本の美〜』 |
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学習指導案 |
H21中3_美01.pdf |
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実施年度 |
2009 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
理 科 |
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学年 |
２学年 |
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単元題材名 |
『動物の生活と種類 「感覚と運動のしくみ」』 |
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学習指導案 |
H21中2_理01.pdf |
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実施年度 |
2009 |
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校種 |
中学校 |
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教科領域等 |
道徳の時間 |
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学年 |
３学年 |
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単元題材名 |
『地域社会の一員としての自覚を持って郷土を見つめよう。』 |
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学習指導案 |
H21中3_道01.pdf |
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実施年度 |
2009 |
