学習指導案データベース
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | ものの見方を広げ，感じたことを表現しよう〜 「『鳥獣戯画』を読む」「この絵，わたしはこう見る」 |
| 学習指導案 | H25小6_国02.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「微分法と積分法」 |
| 学習指導案 | H24高2_数01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 「比例と反比例」 |
| 学習指導案 | H24中1_数01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 算数科 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 「単位量あたりの大きさ 」 |
| 学習指導案 | H24小5_算01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 特別活動 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 「きょうだい学級遊びを成功させよう」 |
| 学習指導案 | H24小5_特01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 英語科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「Lesson7 A Book That Changed Our Thinking」 |
| 学習指導案 | H24高2_英01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 英語科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「Unit５ A New Language Service」 |
| 学習指導案 | H24中2_英01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 英語科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「Program 6 A Work Experience Program 」 |
| 学習指導案 | H24中2_英02.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 外国語活動 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 「Lesson ９ What would you like? ランチメニューを作ろう」? |
| 学習指導案 | H24小5_外02.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 外国語活動 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 「Lesson ９ What would you like? ランチメニューを作ろう」? |
| 学習指導案 | H24小5_外01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 保健体育科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | サッカー（球技：ゴール型） |
| 学習指導案 | H24中2_保01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 技術分野 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 「身近な製品の技術を評価しよう」 |
| 学習指導案 | H24中1_技01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 評論（一） 「食を料理する」 |
| 学習指導案 | H24高1_国01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「論理の展開に着目して読もう」 |
| 学習指導案 | H24中3_国01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「せつめいのしかたを考えよう」 「れいをあげてせつめいしよう」 |
| 学習指導案 | H24小3_国01.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「はたらく犬について調べよう」 |
| 学習指導案 | H24小3_国02.pdf |
| 実施年度 | 2012 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 工業科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「精密コマの制作」 |
| 学習指導案 | H25高3_工01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 農業科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「花き栽培の実際（花きの紹介パンフレット作成）」 |
| 学習指導案 | H25高3_農01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「図形の調べ方」 （啓林館） |
| 学習指導案 | H25中2_数01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 道徳の時間 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | 権利と義務 資料名 自由に使うからには |
| 学習指導案 | H25小6_道01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 工業科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 情報技術基礎 第1章 産業社会と情報技術 〜情報化社会の権利とモラル〜 |
| 学習指導案 | H25高1_工01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 社会科 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 「自動車会社をたずねて 〜これからの自動車づくり 〜 |
| 学習指導案 | H25小5_社01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 特別活動 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 「性感染症やエイズの現状と性に関する意志決定・行動選択」 |
| 学習指導案 | H25高1_特01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 道徳教育 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 生きる喜び[３−（３）人間としての生き方]資料名トップアスリートのメッセージ浦田理恵選手（Ｈ24 体力向上プログラム用DVD） |
| 学習指導案 | H25中2_道01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 特別活動 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | 「卒業に向けて話し合おう」（ 活動内容１） |
| 学習指導案 | H25小6_特01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 総合的な学習の時間 |
| 学年 | ４学年 |
| 単元題材名 | 「なかまつ！お宝さがし隊〜発見した『宝もの』をまとめ，伝えていこう〜」 |
| 学習指導案 | H25小4_総01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 英語科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「Lesson 6 I’m a Sandwich. 」 |
| 学習指導案 | H25高2_英01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 英語科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「Program 7 What Is the Most Important Thing to You? 」 |
| 学習指導案 | H25中3_英02.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 英語科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「Program 7 What Is the Most Important Thing to You?」 |
| 学習指導案 | H25中3_英01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 外国語活動 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | 「Lesson ４ Turn right. 道案内をしよう」 (Hi, friends! ２ 文部科学省) |
| 学習指導案 | H25小6_外01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 家庭分野 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「よりよい消費生活を目指して」 |
| 学習指導案 | H25中2_家01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 技術分野 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「ＬＥＤ照明器具の製作」 |
| 学習指導案 | H25中2_技01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 保健体育科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「ソフトボール （球技 ：ベースボール型 ）」 |
| 学習指導案 | H25中2_保01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 体育科 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 「ティーボール（ボール運動：ベースボール型） |
| 学習指導案 | H25小5_体02.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 体育科 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 「フラッグフットボール （ボール運動 ：ゴール型 ）」 |
| 学習指導案 | H25小5_体01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 美術科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 和風を味わう 〜日本の伝統文様美しさを生かた手ぬぐい制作〜 |
| 学習指導案 | H25中1_美01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 音楽科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 「郷土の民謡に親しもう」教材 「球磨のよしん坊」 |
| 学習指導案 | H25中1_音01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 音楽科 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 「いろなおとにしたもう」（教育芸術社）教材 「おてぶし」他 （わらべうた）「シンコぺーテッドクロ」 「きらぼし」 |
| 学習指導案 | H25小1_音01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 生活科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「うごくうごくわたしのおもちゃ 」 |
| 学習指導案 | H25小2_生01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 物理基礎 運動とエネルギー 運動の法則 |
| 学習指導案 | H25高2_理01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 「生物の進化」 単元２ 動物の生活と進化」 |
| 学習指導案 | H25中2_理01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 理 科 |
| 学年 | ５学年 |
| 単元題材名 | 「雲と天気の変化」 |
| 学習指導案 | H25小5_理01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 「数と式」集合と命題 |
| 学習指導案 | H25高1_数01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 「方程式」 |
| 学習指導案 | H25中1_数01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 算数科 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | 「速さ」 |
| 学習指導案 | H25小6_算01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 社会科 |
| 学年 | ３学年 |
| 単元題材名 | 「住民として地方の政治を考えよう」 |
| 学習指導案 | H25中3_社01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 評論（二）「ヒトはなぜことばを使えるか」 |
| 学習指導案 | H25高2_国01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | １学年 |
| 単元題材名 | 「自由研究の図表の使い方を見直そう！」〜図表の持つ役割や効果を考える〜 （「シカの『落ち穂拾い』−フィールドノートの記録から」） |
| 学習指導案 | H25中1_国01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 国語科 |
| 学年 | ６学年 |
| 単元題材名 | ものの見方を広げ，感じたことを表現しよう〜 「『鳥獣戯画』を読む」「この絵，わたしはこう見る」 |
| 学習指導案 | H25小6_国01.pdf |
| 実施年度 | 2013 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域等 | 数学科 |
| 学年 | ２学年 |
| 単元題材名 | 一次関数 |
| 学習指導案 | H22中2_数01.pdf |
| 実施年度 | 2010 |