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ICT活用指導案
ICT活用指導案データベース
| 教科領域 | 理科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校５学年 |
| 単元題材名 | 流れる水のはたらき |
| 教科領域 | 理科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校６学年 |
| 単元題材名 | 水溶液の性質 |
| 教科領域 | 算数科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校６学年 |
| 単元題材名 | 比例をくわしく調べよう |
| 教科領域 | 算数科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校５学年 |
| 単元題材名 | 比べ方を考えよう 割合を表すグラフ |
| 教科領域 | 音楽科 |
|---|---|
| 学年 | 中学校２学年 |
| 単元題材名 | 歌詞と音楽のかかわり「日本の歌曲のよさや美しさを味わおう」 |
| 教科領域 | 理科 |
|---|---|
| 学年 | 中学校１学年 |
| 単元題材名 | 植物の生活と種類 終章「学んだことを活かそう」 |
| 教科領域 | 理科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校６学年 |
| 単元題材名 | 植物の成長と日光や水とのかかわり |
| 教科領域 | 国語科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校５学年 |
| 単元題材名 | 本は友達 |
| 教科領域 | 地理歴史科 |
|---|---|
| 学年 | 高等学校３学年 |
| 単元題材名 | 日本史B「藤原氏の進出と政界の動揺」 |
| 教科領域 | 社会科 |
|---|---|
| 学年 | 中学校２学年 |
| 単元題材名 | 日本の諸地域① 日本の西南部 |
| 教科領域 | 数学科 |
|---|---|
| 学年 | 中学校１学年 |
| 単元題材名 | 方程式 |
| 教科領域 | 算数科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校４学年 |
| 単元題材名 | 折れ線グラフ |
| 教科領域 | 情報科 |
|---|---|
| 学年 | 高等学校１学年 |
| 単元題材名 | 情報化が社会に及ぼす影響と課題 |
| 教科領域 | 総合的な学習の時間 |
|---|---|
| 学年 | 小学校３学年 |
| 単元題材名 | 安心・安全なまち 玉名 |
| 教科領域 | 理科 |
|---|---|
| 学年 | 中学校３学年 |
| 単元題材名 | 太陽系と銀河系 |
| 教科領域 | 算数科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校６学年 |
| 単元題材名 | 場合を順序よく整理して |
| 教科領域 | 理科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校６学年 |
| 単元題材名 | 土地のつくりと変化 |
| 教科領域 | 算数科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校５学年 |
| 単元題材名 | 図形の角を調べよう |
| 教科領域 | 音楽科 |
|---|---|
| 学年 | 小学校６学年 |
| 単元題材名 | 和音の美しさを味わおう |
| 教科領域 | 理科 |
|---|---|
| 学年 | 中学校２学年 |
| 単元題材名 | 動物のなかま |