| 小 学 校 実 践 事 例 | ||
| 発見！大好き！世界の児童画・学習カードの集計 発見！大好き！世界の児童画（鑑賞） |
埼玉県吉川市立栄小学校 | 岡村勝成 |
| 「知ったかぶり鑑賞教室」 −「鑑賞遊び」というこころみ− | 筑波大学附属小学校 | 西村徳行 |
| 「修学旅行の思い出を残そう」互いのよさを認め合える相互鑑賞 「私たちの街のアートをしょうかいしよう！ 」 |
福島県柳津町立柳津小学校 | 平塚学 |
| ３０分で楽しむ「見立て」の遊び 〜やさいの画像を使って〜 | 香川県大型児童館 | 滝澤俊 |
| 「はさみのリズムで紙のダンス！」 | 埼玉県蕨市立西小学校 | 板橋利行 |
| 「対」の概念から造形表現を考える 「太陽の道月の道」 「ココロノケシキ」 「 ウォーホル風モノプリント」 |
東京都新宿区立花園小学校 | 横内克之 |
| 「アートかるた」の実践を通して −能動的な鑑賞の授業の工夫− | 福島県西会津町立群岡小学校 | 結城克徳 |
| 「親子DEアート」 「ペア・バッヂをつくろう」 「空をかざろう！スカイオブジェ」 「ハートがいっぱい！ 窓に飾って」 「切り絵名人になろう！」 「まわして、チュー！？」 |
東京都足立区立千寿小学校 | 辻政博 |
| 「発見！大好き！世界の児童画」 | 埼玉県吉川市立栄小学校 | 岡村勝成 |
| 「私のweb こども美術館活用事例」 | 福島県泉崎村立泉崎第一小学校 | 小野浩司 |
| 「版画の構図の指導にコンテンツを活用しよう」 「ちびっこロダンになろう」 「ふしぎなラッパ」 |
熊本大学教育学部附属小学校 | 村上正祐 |
| 「クレイアニメーションをつくろう」 | 熊本県御船町立七滝小学校 | 赤星桂子 |
| 「しりとり絵本」をつくろう | 熊本市立五福小学校 | 高林泰宏 |
| 「動くぞ、動くぞ」 導入時に生かす、動くおもちゃのビデオクリップ | 熊本市春日小学校 | 西尾環 |
| Webこども美術館を使った鑑賞教育 子どもたちがつくった鑑賞のワークシート |
東京都荒川区立尾久第六小学校 | 田中士郎 |
| 「切り絵による表現をとおして」 | 熊本県球磨郡水上村立湯山小学校 | 元田美子 |
| 「地域にある色や形のおもしろいものを見つけ紹介しよう」 | 熊本県熊本市立武蔵小学校 | 石橋高広 |
| 全校児童で取り組んだ「ひがし窯」 | 熊本県菊池市立大津小学校 | 大川勝也 |
| 「四季（アルチンボルド)」 | 熊本県阿蘇市立山西小学校 | 野上雅志 |
| 中 学 校 実 践 事 例 | ||
| 「デザインで変身！バーコード革命」 「『風神雷神図屏風』を味わう」 |
滋賀大学教育学部附属中学校 | 人見和宏 |
| 絵による「心のケア」＊T「アートでつなぐ心の輪」 震災１０周年を迎え、心をつなぐ架け橋として、震災のことを調べ、伝えたいことを切り絵で表現する | 大阪府高槻市立第一中学校 | 岡崎あかね |
| ワークシート集 「アニメーションをつくろう」 「マイマークをつくろう！」 「カラーリングトレーニング」「自分のいる風景」 |
北海道恵庭市立恵み野中学校 | 野口裕司 |
| 「マイマーク（マークで自分を表現しよう）」 「鉛筆デッサンで自分らしさを表現しよう」 「自分という人間の存在証明卒業制作」 「自分の存在証明」自分は何を表現するのか卒業制作義務教育最後の作品「自分の存在証明」 | 北海道北広島市立大曲中学校 | 山崎正明 |
| 「情報機器の効果的な活用」 「自己評価カード」 「評価規準の作成」「個に応じたスケッチの取り組み」 |
鹿児島県西之表市立古田中学校 | 前野耕一 |
| 「俳画をかこう−色紙，うちわづくり−」 「魅力ある美術科教育を目指して」〜感じる，想う，わかる，できる，動く 美術科学習〜 |
熊本大学附属中学校 | 稗田朋也 |
| 「心の中のワンダーランド」 空想画をドライポイント（凹版画）で表現 | 熊本県宇土市立鶴城中学校 | 横田佳子 |
| 「カメラでスケッチ」 −写真で表そう− | 熊本県荒尾市立荒尾第三中学校 | 中村由紀子 |
| 「主題を推理しよう」 | 熊本県御所浦町立御所浦中学校 | 井手博之 |
| 「レタリングでシールをつくろう」 「植物をもとにした構成」 「抽象彫刻をつくる」 「動きのデザイン」 |
熊本県八代市立泉中学校 | 沖田隆雄 |
| 「Webこども美術館」について 対話型プロジェクト学習「国境を駆ける鑑賞」・「時を駆ける鑑賞」 |
熊本市立竜南中学校 | 西尾隆一 |
| 高 校 実 践 事 例 | ||
| 「美術における映像メディア表現の活用とあり方」 | 埼玉県立芸術総合高等学校 | 吉川和典 |
| 塑像「私の足」-生きて動く自分の足を作る− 絵画「身近な土から絵の具をつくって描く」 【生徒の感想】―制作記録・感想文から― |
東京都立大泉桜高校 | 長島春美 |
| 「明かりをともそう」「エピソードのある椅子」 〜観点別評価を生かして〜 |
東京都立淵江高等学校 | 落合良美 |
| 「立方体の箱に絵を描こう」 | 滋賀県立米原高等学校 | 詫摩昭人 |
| 大 学 実 践 事 例 | ||
| ウェッブ上で展開する美術教育の実践交流の可能性を求めて＝同一テーマによる授業実践国際交流「アートランチ・プロジェクト」について 計10カ国の美術教育関係者による国際的な授業実践交流 |
兵庫教育大学 | 福本謹一 |
| 自分らしい表現を追求できる教材自画像〜自分探しの旅〜 制作過程の記録（実践事例多数） |
文教大学教育学部 | 三澤一実 |
| 「Web こども美術館」のデータベースを活用の方向性 大学における教員養成のためのカリキュラムに含まれる教科教育法の講義科目教育法の授業資料として、受講学生は教育実習に行く以前に、児童・生徒の作品をデータベースを利用する |
岩手大学教育学部 | 本村健太 |
| へき地小規模学校のための造形支援プログラムのための研究 | 北海道教育大学旭川校 | 南部正人 |
| データベースの作品群を基にした現代の子どもたちの造形能力の分析方法 | 武蔵野美術大学教職課程研究室 | 大坪圭輔大学院生 |
| 「初等教育課程の学生からの感想」 | 立教大学文学部 | 冨安敬二 |
| 「アメリカの学生から見たWebこども美術館の感想」 １、このサイトをどのように、授業の中で使用するか？もしくは可能性は？ ２、このサイトの長所、短所は何か？そしてそれに対する提案は？ ３、サイト全体に対するコメント |
カリフォルニア州立大学 | 徳 雅美 |