７月、山鹿中学校で行った研究授業の指導案です。各学校で指導案などがありましたら、FAXやメールで送っていただければ掲載します。匿名でもOKです。

１、題材　表現１　テレビとわたしたち

２、題材観

�@発表・聞き取り・話し合いを練習するための教材である。
�Aメモの取り方を学び実生活に役立てることができる。
�B「テレビ」という生徒の生活に密着した題材なので考えやすい。

３、系統観

　各学年１学期の表現教材は次のように、自分の意見をまとめ相手に伝えたり話し合ったりする力を育てる教材である。
　１年生：考えを伝え合う「学習標語を作ろう」
　２年生：意見を聞き、意見を伝える「テレビとわたしたち」
　３年生：意見を述べ合い文章にまとめる「家族について考える」

４、生徒の実態

　発表・聞き取り・話し合いについてのアンケート結果である。（調査数36名）
　�@意見を発表すること……得意（５名）・苦手（31名）・力をつけたい（20名）
　�A話の要点をつかむこと…得意（10名）・苦手（２6名）・力をつけたい（32名）

５、指導観

�@効果的な発表・聞き取りのために、メモの取り方を学ばせたい。
�A発表に馴れるために、グループでの発表の時間を取りたい。
�Bお互いの意見を尊重しあうように、相互評価をさせたい。

６、題材の目標

�@自分の意見について根拠・具体例を挙げて発表させる。
�A発表者の意見とその根拠を的確に聞き取らせる。
�B話し合いで深まった考えを文章にまとめさせる。

７、指導計画

第１次　：　テレビについて自分の意見をまとめさせる。（1時間）
第２次　：　発表者の意見と、その根拠を聞き取らせる。（1時間・本時）
第３次　：　「聞き取りメモ」「発表メモ」を使い自分の意見を発表させる。（1時間）
第４次　：　話し合いで深まった考えを作文にまとめさせる。（1時間）

８、国語科の研究テーマとの関連

�@総合学習で必要になる聞き取りやメモの技術を身につける。
�A国語科のテーマ「表現力をつけよう」の基礎学習である。

９、本時の計画

（１）目標
　�@テレビについて友達の意見と、その根拠を聞き取る。
　�A聞き取った内容について、自分の意見を書く。

（２）展開

過程	学習活動	留意点	備考
導入	本時のめあて・学習活動の内容を確認する。	「今日は友達の発表を聞き取り、それについて自分の意見を書きます。」
展開	CDで聞き取りの練習をする。 友達の発表を聞き取る。 自分の考えをまとめる。	聞き取りメモの使い方を説明する。 (1)単語で短く！ (2)ひらがなＯＫ (3)集中しよう ＣＤで２回練習させる。 メモの整理の時間を確保する。 ペアでメモの内容を確認させる。（相互評価） 発表者は２名選ぶ。 聞き取り後、内容をペアで確認させる。（相互評価） 質問の時間をとる。 聞き取りメモを見ながら、自分はどう考えるかまとめさせる。	聞き取りメモ用紙
まとめ	自己評価表と感想を書く。	聞き取りができたか。 意見が書けたか。	自己評価表