 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
 |
| 訪問教育では、自立活動を中心に、児童生徒の「好きなこと」「得意なこと」「もっとやってみたい」 とうい気持ちを大切にした学習に取り組んでいます。 |
 |
| ○ 周りからの刺激を体で感じ取り、応える児童生徒 ○ いろいろな学習にチャレンジする児童生徒 ○ 周りからの関わりを心で受け止め、応える児童生徒 |
 |
|
| 〜健康・体力を保持増進しながら、自らの身体の動きや心の動きを充分に出せる 児童生徒〜 ○ 健康・体力の保持増進に努める。 ○ 自発的な動きを引き出し、その動きを工夫しながら自己調整できるような 関わりを進める。 ○ 芦北学園のベッドサイド以外での学習活動場面を設定し、生活経験を可能な限り 広げるような取組を行う。 |
|
 |
|
| スクーリングで近くの老人ホームのおばあちゃんたちと一緒に花植えをしました。お花を 植えながら、おばあちゃんたちとたくさんお話をすることができました。 スクーリングで全校集会に参加しました。一緒に活動することで、学校の様子をたくさん 知ることができました。 |
|
 |
 |
| Copyright(C)2008-.ashiyo.All Rights Reserved. | |